领进\/季芳老师在苏州市暑期高一高二备课组长培训会上讲座

       8月14日，工作室成员季芳受邀参加苏州市暑期高一高二备课组长培训会，为与会的老师作了题为《历史教师专业发展共同体与青年教师的专业成长》的讲座，介绍了自己在唐秦历史名师工作室的平台上逐步成长为苏州市学科带头人的过程及感悟。

       季芳老师首先介绍了工作室是基于“苏州市优秀教研组”、“苏州市学习型组织”、吴江区高中历史学科研究中心基地、吴江区“党员先锋模范岗”等原有资源基础上，搭建的一个更高层次的平台。成员以自愿报名为主，均有志于历史教育，且对历史持有研究之态度者成员间谈的是历史，比的是业务，讲的是团队，只有专业荣誉的上下，没有行政职务的高低。由此，工作室成为成员专业发展、学科交流的成长共同体。

         季芳老师回梳前两轮工作室的发展履迹，概括了两个核心、两个阶段，这既成为工作室建设的有力抓手，也成为推动工作室成员个人成长的强大动力。两个核心，一是规划成长，以规划发展助推专业成长，“让教师充满成长诉求”；二是同伴互助，“让老师充满成长动力”，助力教育教学改革探索。两个阶段，即第一阶段（2009-2012）以课堂教学为中心，立足于“‘探究-建构’型高中历史课堂教学的实践研究”，以“教学融合”、“教学转化”改进团队成员的课堂教学水平，“让教师充满专业情怀”。第二阶段（2013-2015）以课题研究为中心，立足于“时代性价值取向——‘探究-建构’型高中历史课堂教学的深化研究”，以“价值立意”、“学术视野”提升团队成员的课堂教学品位，“让教师充满学术理想”。

经过七年的团队研修与个人提升，不但工作室研修成果丰厚，被《历史教学》、《中学历史教学》、《江苏教育研究》等媒体报道，而且，工作室每位成员都在原来的基础上拔节成长。季芳老师以自身个人在近七年以来在教学比赛、对外开课、论文写作等方面一步一个脚印、拔节成长的成果，讲述了工作室领衔人唐琴老师及其他成员对她个人成长的帮助。

       季芳老师在名师指导下，依托教师发展共同体，将团队研修与个人研修相结合，行走于成长快车道的经验为参会老师提供了借鉴，受到了与会老师的欢迎。