夜读 | 智慧，在相爱的人之间萌生

智慧，在相爱的人之间萌生

■苏州市工业园区外国语学校  肖燕

《你离成功只差一步》《其实你不懂我的心》《感谢需要你帮助的人》——作者从学生的角度感受教育，思考当前教育带给学生的思维受制、情感被困、学习受挫等问题。文章不是简单的“换位思考”，而是走进学生心灵深处，呼唤教育对心灵的尊重、对情感的尊重、对人性的尊重。《后进生的感受你知道吗》《你知道不想听的感受吗》——呈现的是教育的智慧，更是“仁者爱人”的慈祥光辉。

掩卷沉思，看见作者之于教育、生活的智慧与理性之光；一篇篇精彩的教育案例，是对时代深深的思考，是对孩子浓浓的爱。为教师送上亲自题写温馨话语的生日卡片、为毕业学生送一件纪念的T 恤、创建“师生聊坊”、每次开会前“备会”等等行为，体现管理的温暖。“以人为本”“以心为本”，无论作为教师还是管理者，都能从书中找到教育与管理的智慧，在阅读中启发更多的智慧。

教育繁杂而烦累，学生个性各异，问题层出不穷。三尺讲台前的你是否依然挥斥方遒、激情满怀，抑或为那些“问题”学生徒生苦恼、难以释怀？也许在某些时刻，“暴风骤雨”过后，效果似乎立竿见影，但这样的结果却可能让孩子产生自卑和极端的心理，让孩子本就脆弱的心灵变得颓废，不堪重负。教育工作是繁杂的，所以老师要相信学生，要学会放手。相信学生是民主，怎样放手就是科学。从空间上讲，班里应该“人人有事做，事事有人做”。期初，老师制定好班规，比如讲台谁负责、饮水机谁负责、图书谁负责……这样不出现没人管的事，也没有不做事的人。当然，从时间上讲，还要“事事有时做，时时有事做”。另外，还可以开展“班级好声音”“班级达人秀”“一战到底”等创新型活动，怎么操作，学生商量着办。

对于孩子，我们更需要真诚、耐心、积极的鼓励和支持。育人工作千头万绪，请多一点从容，学生的一次小错误，大可不必放在心上，亦无需揪出来大做文章。谁都有犯错的时候，你的淡然，你的不在意，谁能说不是一种匠心独运的教育呢？也许有那么一些学生一错再错，多次教导仍收效甚微，请不要气急败坏，也许你的漫不经心和心平气和，就是转化他的最佳契机。

我于是明白，“育人”从来不是高高在上的，它应当是一种智慧频生的活动。一颗豆子、一张贴图、一句赞美、一个微笑……不经意间就在孩子心中种下了爱的种子，生根发芽，草叶舒展、葳蕤、蔓延，开出美丽的花儿。智慧，只会在相爱的人之间萌生。