请多一些这样的“奇葩”老师吧（五年级）

一开始，就被文章标题中“奇葩”二字吸引，很想看下去，可以说小作者为文章确立了一个挺有吸引力的标题。

奇葩在哪里？作者列举了几点：一、“既爱笑，又不严肃，还在班级中倡导人人平等。”二、请成绩好的学生给需要补课的同学提供帮助。三、六一节玩了个“扎辫子”的游戏。

你看，老师平时的点滴事迹，学生都看在眼里，记在心里，小张更是用文字的方式把这些都呈现给读者，可以说是一个善于观察和积累素材的有心人。

说到“奇葩”，我特意查了一下，常用来比喻某人(或某事物)十分离奇,不落世俗,个性十足,世间罕见。虽然用在文中是有夸张的意思，但总的来说，这些事迹可能还不够“奇葩”，是否还有更特别的事情，你可以回忆一下吗？

在文章的详略安排上，典型事件应该是需要详写的，当时游戏的详情是怎样的？老师说了些什么？做了些什么？一些无关文章内容的语句，比如“一整天就只是看电视，看得我晕头转向”等就可以省略，把典型事件多加些细节描写，这样文章可能会更有趣味。

另外说一些题外话，小张所说的严肃不爱笑，只喜欢成绩好的学生，大概就是对班主任或者部分老师留下的刻板印象，但，实在是冤枉啊，就像每次把教师比作春蚕、蜡烛一样，这些真的不该成为班主任的标签。

晓刚有幸认识的几位班主任，都是感情丰富，爱开玩笑，爱每个学生的普通老师，没有什么到死丝方尽的壮烈，都是心里有工作有家庭的性情中人。

如果这些都可以算作“奇葩”的话，那我个人觉得我们需要更多一些“奇葩”的班主任，更多“奇葩”的老师，因为我们需要在求学的青春年华里，遇到更多热爱生活，关爱每个学生，又有创意的同行者和引路者。